Kaj sem se naučila od triletnika?

Vid v glavni vlogi ali kaj sem se naučila od triletnika? 🎈
Moj nečak Vid me je včeraj pustil brez besed oz. mi dal misliti.

Kolektivno pritoževanje nad vremenom me je posrkalo vase, potem pa mi je on pokazal, da slabo vreme sploh ni slabo kot si mislimo, ampak ga sami označimo za slabo.
Njegov odgovor na moj predlog, da greva raje na sprehod, ko bo lepše vreme, je bil: “saj imava dežnik in škornje!”
Hvala Vid za to prizemljitveno “klofuto”, ker potem sva šla in se imela fino. 
Za otroka, ki ni obremenjen oz. ne razmislja o vseh možnih vidikih dežja, sploh ne obstaja vrednotenje vremena. Ujela sem se v past, saj je pritoževanje nesmiselno, na vreme nimamo vpliva, s pritoževanjem nič ne dosežemo, dež bo še naprej padal in mi bomo še naprej slabe volje. Narava je narava. 💚

#mindfulness #bemindful

IMG_20190516_184848_927.jpgIMG_20190516_184848_931.jpgIMG_20190516_184848_928.jpg

Brezskrbno otroštvo

S to objavo ne bom odkrivala tople vode na področju vzgoje in preživljanja prostega časa otrok. Napisala bom le, kar opažam in kar sem prebrala, pa se mi zdi pomembno to izpostaviti.

Opažam, da igrišče ni tako polno kot takrat, ko sem bila še jaz osnovnošolka.
Opažam, da ne videvam otrok na rolerjih in kolesih, ki bi se vozili po naši ulici, kot smo se mi včasih.
Opažam, da veliko otrok najprej pove, kaj imajo novega in da je to najboljše.
Opažam, da imajo osnovnošolski otroci boljše mobilne telefone kot jaz.
Opažam, da otroci nimajo časa za obisk starih staršev, ker so prezasedeni.

Potem se pa spomnim na moje otroštvo: skrb za svojo gredico, neskončno igranje skrivalnic, branje Cicibana in Pila, “hokej” brez hokejske opreme, preučevanje flore in favne v bližnjem potoku, kvalitetne risanke…

uhec

Komentar dr. Aleksandra Zadela:
“Živimo v svetu, kjer se uspešnost človeka meri po zunanjih kazalcih; kvadraturi stanovanja ali hiše, v kateri živimo, kubičnih centimetrih avtomobilskega motorja, ki ga vozimo, oblekah, ki jih nosimo, telefonu, stanju na TRR … in uspešnosti našega otroka v življenju. Kaj pomeni, da je vaš otrok v življenju uspešen? To, da telefonira po iphonu, da igra nogomet za klub, ki igra v prvi ligi, da hodi na prestižno šolo, da je zmagal na republiškem tekmovanju v logiki? Ali, da živi brezskrbno otroštvo?”

Razmišljanje o (brez)skrbnem otroštvu si lahko preberete tudi na blogu Tina in fantje.

Svetovni dan avtizma

AVTIZEM oz. MOTNJE AVTISTIČNEGA SPEKTRA je vseživljenjska razvojna motnja, za katero so značilne težave na področju govora oz. komunikacije, socialne interakcije in ponavljajoči stereotipni vzorci vedenja.

V Sloveniji je okoli 20.000 oseb z eno izmed motenj avtističnega spektra. Vsako leto naj bi se rodilo okrog 180 novih otrok z avtizmom.

Natančnega vzroka za pojav avtizma raziskovalci še niso odkrili. Raziskave kažejo, da lahko spremembe v razvoju možganov povzročijo kombinacije genetskih, imunskih, presnovnih in okoljskih dejavnikov.

Ljudje z motnjami avtističnega spektra imajo težave na področju verbalne in neverbalne komunikacije. Mnogi med njimi zelo dobesedno razumejo govor in mislijo, da ljudje rečejo natančno to, kar mislijo.

Razpon intelektualnih sposobnosti lahko sega od duševne manjrazvitosti do normalne inteligentnosti.

Pogosto imajo tudi težave s prepoznavanjem ali razumevanjem čustev in občutij drugih ljudi ter izražanjem svojih čustev. Njihova zmožnost empatije je zmanjšana in lahko delujejo egocentrično. Težko vzpostavijo očesni stik.  Prav tako se npr. lahko smejijo, ko situacija ni primerna, saj imajo težave z zavedanjem socialnih pravil.Featured image

Večina otrok ne razvije domišljijske igre, ampak se igrajo bolj realistično, igra je ponavljajoča in stereotipna (npr. zlaganje v vrsto, odpiranje/zapiranje).

Zdravilo za avtizem ne obstaja, imamo pa vrsto učinkovitih metod, ki omogočajo učenje in razvoj posameznika. V poštev pridejo zgodnja vedenjska in govorna terapija, pri čemer je ključen čimprejšnji začetek terapij. Veliko avtistov ima poleg avtizma diagnosticirano še kakšno drugo težavo ali bolezen, zato je pomembno, da vsakega otroka obravnavamo individualno.